estudio dirigido

la actividad principal del club

PROGRAMACIÓN DEL ESTUDIO CON ALTO RENDIMIENTO

Uno de los principales problemas en los jóvenes es la falta de HÁBITO de estudio. En el plano académico el alumno se limita a “sobrevivir” y a estudiar sólo para los exámenes. Algunos, con este sistema, pueden aprobar holgadamente.

El problema llega cuando, a medida que se van superando los cursos, las materias van siendo cada vez más difíciles y requieren más horas de trabajo constante.

Aquí es donde entra en juego el E10, un ambicioso programa que enseña a los alumnos a rendir al máximo desde los primeros años; también les ayuda en el desarrollo de sus capacidades y les facilita conseguir el hábito de estudio necesario para los cursos sucesivos.

 El E10, se estructura en 4 ciclos: 

  • pre [5º y 6º de Primaria]
  • junior [1º y 2º de ESO]
  • senior [3º y 4º de ESO]
  • college [1º y 2º de BAC]

Cada ciclo tiene su propia identidad y sistema de trabajo.

El programa propone a los estudiantes un sistema de trabajo en 3 áreas:

METODO DE ESTUDIO: que utilice al máximo sus capacidades. de trabajo que busca el mayor.

HÁBITO DE UNA PROGRAMACIÓN: rendimiento del tiempo y del esfuerzo.

SISTEMA DE REPASO: apoyado en la memoria visual, reflexiva y mecánica, consiguiendo la eliminación de los nervios y la ansiedad.

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faqs

algunas preguntas y respuestas

“No sé para qué hacer un plan de estudio,
lo importante es
ponerse a estudiar y punto”
Juan Martínez
3ºESO
“La inmensa mayoría de los estudiantes que fracasan en la Universidad lo hacen porque se limitan a estudiar horas y horas sin haber planificado antes su estudio.”
De Ketele
Prof. Universidad de Lovaina
“Yo estudio para los exámenes
¿por qué tengo que estudiar
todos los días y siguiendo
un horario?”
Pedro Gómez
1º BACHILLERATO
“No se puede estudiar en un momento y otro arbitrariamente sino que se precisa una distribución estratégica y constante del tiempo para que el estudio sea eficaz. Si no existe el hábito de estudiar a determinadas horas, el periodo de concentración se hace más largo y produce una fatiga que condición poderosamente el rendimiento.”
Gerardo Castillo
Prof. Univ. de Navarra
“Hasta ahora me ha ido bien y
he sacado buenas notas
¿por qué voy a tener que cambiar
y esforzarme más?”
Javier Izquierdo
4ºESO
“Algunos estudiantes que tienen éxito sin apenas esfuerzo lo atribuirán a su alto nivel de competencia. Como no perciben que el esfuerzo sea necesario para rendir, no trabajarán y en consecuencia, rendirán por debajo de su nivel de capacidad.”
Chapman
Prof. Harvard University

ciclos del programa

cada ciclo tiene su propia identidad y sistema de trabajo

5º y 6º primaria

1º y 2º eso

3º y 4º eso

bachillerato